En el marco de la agenda de la Red Latinoamericana para la Prevención del Genocidio y Atrocidades Masivas, el Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación, la Secretaría de Relaciones Exteriores de México (SRE) y la Fundación Stanley co-organizaron un seminario de capacitación titulado “Perspectivas Regionales sobre Capacitación para la Prevención de Atrocidades Masivas” con la colaboración de la Oficina de los Asesores Especiales de la ONU sobre la Prevención de Genocidio y sobre la Responsabilidad de Proteger (OSAPG). La primera versión de un seminario nacional con enfoque regional, el evento tuvo lugar del 14 al 16 de febrero en la Ciudad de México, México.
El seminario, dirigido a Fuerzas Armadas y de Seguridad, tuvo 3 objetivos principales: familiarizar a los participantes con los procesos que dan lugar al genocidio y atrocidades masivas y los estándares internacionales relativos a su prevención; capacitar a los participantes con los conocimientos teóricos y prácticos para entender y detectar los factores de riesgo de comisión de genocidio y atrocidades masivas y adoptar las medidas necesarias de prevención; y analizar la relación existente entre la capacitación en derechos humanos para las Fuerzas Armadas y de seguridad y su potencial para contribuir a la prevención del genocidio y atrocidades masivas. 105 participantes de diversas instituciones tanto nacionales como regionales formaron parte del evento de capacitación. Entre ellos, representantes de las Secretarías de Defensa y Marina de México, la Policía Federal de México, así como representantes de fuerzas armadas y de seguridad de Latinoamérica, de Ministerios de Defensa y Oficinas del Ombudsman a lo largo de la región.
Las actividades se iniciaron el 14 de febrero, a partir de una visita al Museo Memoria y Tolerancia de México y de un coctel de bienvenida ofrecido por la firma White & Case de México en el que se conmemoró el quinto aniversario de la Red y la inauguración de esta nueva modalidad de eventos de capacitación. Manuel Groenewold, socio de la firma de abogados White & Case, dio la bienvenida a los asistentes y luego cedió la palabra al Dr. Tibi Galis, Director Ejecutivo de AIPR y a Eugenia Carbone, Directora de Programas para América Latina del AIPR.
La ceremonia de apertura del seminario tuvo lugar el 15 de febrero y estuvo a cargo de Alejandro Alday, Consultor Jurídico de la Secretaría de Relaciones Exteriores; Tibi Galis, Director Ejecutivo del AIPR; Mario Buil-Merce, Oficial de Asuntos Políticos de la OSAPG y Kelsey Shantz, Asociada de Programa de la Fundación Stanley. El evento de apertura fue presenciado por personal diplomático de los 18 países miembros de la Red Latinoamericana. En sus palabras de apertura, el Consultor Jurídico mencionó la relevancia para México, como miembro de la Red Latinoamericana, de poder ser parte activa de la organización de una nueva modalidad de herramienta de capacitación para América Latina.
Durante el primer día se introdujeron los conceptos de genocidio, atrocidades masivas desde el abordaje de la prevención, un análisis de las herramientas del sistema de Naciones Unidas (estándares internacionales para la prevención de atrocidades masivas: responsabilidad de proteger, mecanismos de alerta temprana y el rol de la ONU) y herramientas regionales relevantes como la Red Latinoamericana para la Prevención del Genocidio y Atrocidades Masivas. El programa de trabajó incluyó un módulo sobre factores de riesgo y estándares internacionales de derechos humanos aplicables a las Fuerzas Armadas y de Seguridad en materia de prevención y otro sobre la responsabilidad internacional en materia de genocidio y atrocidades masivas, ambos módulos fomentaron un diálogo interactivo sobre el rol y experiencias específicas de los miembros del sector de seguridad allí presentes.
El segundo día de capacitación se inició con un módulo del Dr. James Waller, el Director de Programas Académicos del AIPR, en el que explicó cómo la gente común comete genocidio y atrocidades masivas, abriendo espacio para la participación de los asistentes. La jornada siguió con las presentaciones del representante de la Delegación para México, América Central y Cuba del Comité Internacional de la Cruz Roja, quien compartió los alcances prácticos del papel que pueden desempeñar las Fuerzas Armadas y de Seguridad en América Latina en materia de prevención y del Coordinador de Cátedra de Protección de Civiles de la Escuela Nacional de Operaciones de Paz de Uruguay, Cnel. Luis Coitiño, quien expuso sobre el rol de las Operaciones de Mantenimiento de la Paz en las estrategias para la prevención.
La sesión de la tarde estuvo dirigida a conocer y analizar las estrategias de capacitación con enfoque de prevención que permitió un amplio diálogo entre los panelistas (representantes de la Secretaría de la Defensa Nacional de México.; la Secretaría de Marina de México; Carabineros de Chile y la Policía Federal de México) y los asistentes al seminario, moderado por Mariana Salazar, Coordinadora de Derecho Internacional Público de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México y Punto Focal de la Red.
Inspirados en el objetivo de fomentar iniciativas que garanticen un impacto positivo en las estrategias de capacitación en derechos humanos y prevención, se prevé realizar un seguimiento de este seminario por parte de los países miembros de la Red, con el apoyo de las instituciones y organizaciones comprometidas en trabajar en la progresiva incorporación del enfoque de prevención y de un vocabulario en común en ámbitos institucionales relevantes de América Latina.
El año 2017 cerró con importantes avances y conquistas en el desarrollo del Programa de Políticas Educativas. El proyecto de educación para la prevención de atrocidades masivas es una amplia iniciativa que viene siendo desarrollada desde 2016 en El Salvador y Brasil, dos países miembros la Red Latinoamericana para la Prevención del Genocidio y Atrocidades Masivas.
En Brasil, tras la primera reunión del Grupo de Trabajo del Proyecto Educación, Derechos Humanos y Prevención, celebrada el 28 de agosto de 2017 en Brasilia, se consolidó la propuesta de diseñar una metodología educativa cuyo objetivo central será el de contribuir a crear espacios escolares de diálogo, basados en la pluralidad y el respeto, a partir de los cuales los jóvenes de educación secundaria (15 a 18 años) puedan desarrollar herramientas para interpretar y problematizar los desafíos sociales del mundo en el que viven.
Así, tras la identificación y contratación en noviembre de un consultor experto que trabajará en la propuesta, el foco de acción ha sido el de localizar cuatro escuelas, dos en Brasilia DF y dos en Sao Paulo, en las que se desarrollara la primera fase piloto de aplicación de la metodología. Para facilitar esta articulación, el 13 de noviembre AIPR firmó un Protocolo de Adhesión con la Secretaría de Educación del Estado de Sao Paulo.
Tras la firma de este protocolo, AIPR está trabajando con la Secretaria de Educación para seleccionar las dos escuelas que serán la sede del proyecto piloto en 2018 en San Pablo. Por otro lado, en Brasilia, el equipo del proyecto realizó una serie de visitas a unidades escolares en diciembre, en las cuales, para presentar el proyecto a directores y coordinadores pedagógicos, que reconocieron su potencial y demostraron gran interés en apoyar la iniciativa. Una vez que el proceso de selección haya concluido y sean formalizados los protocolos de cooperación con las cuatro escuelas, se dará inicio a un proceso de planificación pedagógica en conjunto con las escuelas y el Grupo de Trabajo del proyecto, que será seguido de un proceso de capacitación de profesores y gestores, antes del comienzo de implementación del proyecto junto a los alumnos, el cual se extenderá durante todo 2018.
En El Salvador, dando continuidad a los puntos acordados en la segunda reunión del Grupo de Trabajo, celebrada en San Salvador en marzo de 2017, y la revisión de la propuesta original, dos consultoras nacionales fueron identificadas y contratadas para desarrollar los contenidos de la caja de herramientas. Este trabajo, además, se vio respaldado y consolidado, tras la incorporación formal del Ministerio de Educación en el proyecto con la firma de un Memorándum de Entendimiento entre el Ministerio de Educación, la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos y el Instituto Auschwitz en noviembre de 2017.
Siguiendo esta colaboración, el pasado 12 de diciembre, El Instituto Auschwitz, la PDDH y el MINED organizaron la tercera reunión del Grupo de Trabajo en San Salvador. El encuentro fue convocado con el objetivo principal de discutir la propuesta preliminar de la caja de herramientas presentada por las consultoras. Siguiendo los insumos recogidos en este encuentro, durante 2018 el trabajo se centrará en la conclusión del material, para después avanzar en la organización de una serie de actividades de capacitación, difusión e incidencia junto a docentes y gestores de instituciones educativas, así como otros grupos que trabajen en estos temas.
Además, con la intención de dar inicio a las actividades de sensibilización y capacitación de docentes, esta tercera reunión fue acompañada por el Seminario Internacional de Memoria Histórica en el Aula – Estrategias Educativas y Desafíos, celebrado el día 11 de diciembre en la Universidad de El Salvador. El encuentro, que contó con más de 210 participantes, tuvo como objetivo general abrir un espacio de reflexión sobre el lugar de la memoria histórica en el sistema educativo, pensando en qué medida esta tarea puede contribuir con la promoción de la cultura de paz en El Salvador.
Tras un acto de apertura a cargo del Lic. Ricardo José Gómez Guerrero, Procurador Adjunto para la Defensa de los Derechos Humanos, el Dr. Carlos Rodríguez, coordinador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades del Ministerio de Educación, y la Dra. Clara Ramírez-Barat, Directora de Políticas Educativas, Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación, el evento estuvo organizado entorno a dos mesas. La primera mesa, sobre Memoria, Cultura de Paz y Educación en el Salvador, se centró en la discusión sobre la situación de esta temática en el Salvador, y contó con las ponencias de Jorge Juárez de la Universidad de El Salvador, Claudia García de Cartagena, responsable de la Coordinación de Proyectos y educación dl Museo de la Imagen y la Palabra y Alejandro Labrador, coordinador de Plataforma Global El Salvador.
Una segunda mesa, que buscó llevar la atención a las experiencias de otros países, contó con una presentación de María Andrea Rocha Solano, miembro del equipo de pedagógico del Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia, el cual lleva varios años trabajando en el desarrollo de una Caja de Herramientas para aprender la paz. La última presentación estuvo a cargo de la Dra. Yael Siman, profesora de la Universidad Iberoamericana en Ciudad de México y fundadora y directora de la Asociación Civil Nenemi Paxia, que analizó de manera más amplias una serie de cuestiones en relación de la promoción de la ciudadanía a partir de la educación, tomando como punto de referencia el trabajo de la organización estadounidense Facing History and Ourselves.
Para más información sobre las herramientas y programación del Programa de Políticas Educativas del AIPR, por favor haga clíc aquí para ver su página web.
Por Eugenia Carbone – Directora del Programa para América Latina (LAP)
En medio de una época atravesada por desafíos, sentimos la necesidad de volver a pensar cómo cuidar uno de los bienes más valiosos que tenemos como sociedad: la democracia. Con ella, la convivencia, los derechos y las instituciones que, con altibajos y mucho esfuerzo, la sociedad argentina logró reconstruir.
Estamos a las puertas de un aniversario emblemático: los 50 años del 24 de marzo de 1976, el día en que nos arrebataron la democracia, los derechos y la legitimidad de las instituciones destinadas a garantizarlos. Como efecto reparador, este 2025 encuentra al Programa para América Latina de AIPG trabajando y pensando colectivamente cómo preservar la Memoria y seguir construyendo más Verdad y más Justicia.
El camino que elegimos está a la altura de los desafíos que la actualidad nos plantea. Decidimos incluir a las infancias en estos diálogos. No se trata solo de transmitir información sobre las atrocidades del pasado reciente, ni de mostrar imágenes o relatos del terror. El desafío es más amplio: integrar a nuestras infancias para pensar qué es lo que estamos cuidando como sociedad y qué es lo que nunca más debemos perder.
Es una invitación a pensar en aquello que perdimos en 1976, lo que conseguimos a partir de 1983 y lo que tenemos por delante. Involucrar a las infancias en estos diálogos abre la oportunidad de escuchar qué piensan, qué sueñan y qué pueden aportar al país que les/nos espera.
¿Cómo ayudarles a ser protagonistas en la búsqueda de la igualdad de derechos y del respeto a las diversidades?
¿Cómo acompañarles en sus preocupaciones por el ambiente?
¿Cómo promover que conozcan sus derechos y aprendan a defenderlos?
¿Cómo crear espacios donde realmente puedan respirar libertad, incluyendo el entorno digital?
Todas estas preguntas fueron el motor del trabajo que desarrollamos junto al Museo de la Memoria de Rosario. La decisión del museo de crear un área dedicada a las infancias fue el punto de partida. Conformada por un equipo interdisciplinario e integrada al área de educación, esta nueva iniciativa dio lugar al proyecto Palabras Semilla. Infancias que dejan huellas, y a un plan de trabajo con propuestas pedagógicas, artísticas y recreativas dirigido a las infancias.
En Palabras Semilla confluyeron talleres, visitas guiadas y teatralizadas, pensados para las infancias, pero que también interpelan e incluyen a los adultxs docentes, directivxs, madres, padres de las escuelas de Rosario.
El proyecto previó también dejar todo ese trabajo plasmado en el propio museo. Así nació la Sala Encuentros, un espacio dedicado a las infancias, con obras de Lucrecia Lionti, Soledad Sánchez Godar, Florencia Garat y Marcelo Brodsky y curaduría de Cecilia Nisembaum. La Sala Encuentros aporta a la identidad del museo como una caja de resonancia afectiva por Memoria, Verdad y Justicia desde las edades más tempranas.
Hacernos parte de la construcción del presente y del futuro de nuestras infancias también implica transmitir lo mejor que nuestra generación ha construido. En estos más de 40 años, Argentina consolidó una comunidad de activistas, militantes y organismos de derechos humanos que nunca bajaron los brazos, ni siquiera en los momentos más difíciles, incluyendo los que atravesamos hoy.
En ese marco, en abril de 2025, Palabras Semilla reunió a referentes de espacios de memoria y organismos de derechos humanos de todo el país para reflexionar y proyectar el trabajo hacia el futuro. De ese encuentro surgió una certeza: trabajar con y para las infancias debe ser uno de los ejes centrales del movimiento de derechos humanos.
Termino estas líneas pocos días después de haber participado en el 48° aniversario de Abuelas de Plaza de Mayo, de haber sentido el abrazo que rodeó a las Abuelas y de haber escuchado a Estela hablar con ternura de “nuestros chicos”: los 139 nietos y nietas que recuperaron su identidad gracias a su lucha incansable, y los más de 300 que aún esperan encontrar la suya. Todavía conmovida por esas muestras de amor incondicional de las Abuelas a lxs nietxs, a lxs hijxs y a toda la sociedad, reafirmo que Palabras Semilla es solo una manifestación del compromiso irrenunciable de AIPG con Memoria, la Verdad, la Justicia y la Democracia.
Buenos Aires, noviembre de 2025.
Reflexiones desde el Terreno es un espacio donde el equipo del Instituto Auschwitz comparte experiencias e impresiones personales surgidas de su trabajo alrededor del mundo. Estas reflexiones en primera persona ofrecen una mirada cercana al lado humano de la prevención de atrocidades, destacando los desafíos, aprendizajes y momentos que marcan nuestros esfuerzos por construir sociedades más justas y resilientes.
A lo largo de tres años y medio, el Departamento de Investigación y Educación en Línea de AIPG llevó a cabo un proyecto llamado Memorialización y Prevención, financiado por la Oficina de Democracia, Derechos Humanos y Trabajo del Departamento de Estado de Estados Unidos. El propósito de este proyecto fue aprender directamente de los espacios de memoria cuáles son los factores de riesgo de la violencia basada en la identidad que están mejor posicionados para mitigar y cómo lo hacen para crear un conjunto de herramientas de mejores prácticas para ayudar a guiar los espacios de memoria en la incorporación de una lente de prevención de atrocidades a su programación. Más información sobre el proyecto aquí.
Durante el proyecto, el equipo se sintió inspirado y motivado por la increíble labor de prevención que realizan las pequeñas organizaciones locales, muchas de las cuales han encontrado formas creativas de llevar a cabo su trabajo en un entorno político difícil y con un acceso limitado a los recursos. A menudo, estas pequeñas iniciativas de memoria comunitaria tienen un acceso limitado a la financiación debido a su escasa visibilidad internacional y a su limitada capacidad para redactar complejas y largas solicitudes de subvención. A pesar de estos retos, estas organizaciones demuestran una notable capacidad para adaptarse a sus situaciones únicas con el fin de garantizar que la violencia que conmemoran no se repita. Cada una de las organizaciones que participaron en este proyecto demuestra cómo un pequeño grupo de individuos, impulsados por su tenacidad y su creencia en nuestra humanidad común, incluso cuando trabajan con presupuestos muy reducidos, pueden trabajar para construir un mundo que evite el genocidio y otras atrocidades masivas.
La financiación proporcionada por este proyecto nos permitió profundizar en nuestras asociaciones con una selección de espacios que participaron en este proyecto a través de una serie de mini subvenciones. Tras publicar el conjunto de herramientas en forma de Más allá de la memoria: Una caja de herramientas sobre prevención de atrocidades para los espacios de memoria, distribuimos una convocatoria cerrada a todos los espacios que habían participado en el proyecto (ya fuera respondiendo a un cuestionario o participando en una entrevista en persona) para que solicitaran subvenciones a corto plazo con el fin de integrar las herramientas y las mejores prácticas en el proyecto.
El Instituto Auschwitz para la Prevención del Genocidio y Atrocidades Masivas(AIPG), como una organización sin fines de lucro dedicada a la prevención de la violencia basada en la identidad a través de la educación, reconoce y valora la importancia del lenguaje inclusivo para visibilizar a las mujeres y promover la igualdad de género, así como la relevancia de un lenguaje no binario para abordar adecuadamente la diversidad de identidades de género.
Por consenso dentro de la organización, y tras analizar las diferentes opciones, en AIPG hemos decidido adoptar el uso de la "x” para reflejar parte de nuestro lenguaje género-sensitivo. Reconocemos que la "x" es una alternativa de expresión lingüística que busca evitar la exclusión y discriminación de género en el lenguaje y visibilizar a todas las identidades presentes en nuestra comunidad. A través del uso de esta terminología, aspiramos a promover un ambiente de respeto y equidad, en donde todas las personas se sientan representadas y valoradas.
En AIPG entendemos que el uso de un lenguaje género-sensitivo puede contribuir a crear un entorno más igualitario, incluyente y respetuoso. Por lo tanto, nos comprometemos a incorporar gradualmente la "x” en nuestros cursos, programación, proyectos y materiales de comunicación en español y portugués, con el objetivo de reflejar de manera inclusiva la diversidad de identidades y experiencias de las personas.
Mediante el uso de determinadas palabras o la omisión de estas, se puede invisibilizarla existencia de ciertos grupos o, por el contrario, se puede potenciar y valorar a otrxs. Por lo tanto, alentamos a nuestra comunidad de alumnxs y exalumnxs, así como colaboradorxs, a reflexionar sobre el impacto del lenguaje y a considerar activamente cómo pueden contribuir a una comunicación más inclusiva y respetuosa.
Reconocemos que el lenguaje es un tema complejo y que las formalidades, preferencias y necesidades lingüísticas pueden variar entre las personas, así como que cada unx tiene el derecho de decidir cómo quiere ser referidx y qué terminología prefiere utilizar. Entendemos que el proceso de aprendizaje y adaptación al uso de un lenguaje inclusivo puede llevar tiempo y requerir esfuerzo. Por ello, nos comprometemos a brindar apoyo y recursos adicionales para quienes deseen profundizar en este aspecto y fortalecer su capacidad en el uso de un lenguaje inclusivo de manera efectiva.En última instancia, nuestra meta es fomentar la conciencia y la sensibilidad hacia la importancia del lenguaje inclusivo, así como proporcionar herramientas y recursos para promover un cambio positivo en la manera en que nos comunicamos y nos referimos a lxs demás.
Nota: Este descargo de responsabilidad es solo una guía y está sujeto a actualizaciones y mejoras a medida que continuamos aprendiendo y creciendo como organización comprometida con la prevención de violencia basada en la identidad y otras atrocidades masivas. Agradecemos su comprensión y apoyo en nuestro esfuerzo por promover la inclusión y la igualdad a través del lenguaje.
Una de las noticias más prometedoras que recibimos en 2022 se produjo durante una reunión de trabajo con colegas de la Oficina del Defensor del Pueblo de Brasil (PFDC). Nos informaron de que los cursos en línea de AIPG, realizados a lo largo de 2021 y 2022, habían servido de inspiración para la creación de una serie de seminarios web titulados "Os desafios para o acolhimento de migrantes e refugiados" (Los desafíos para la acogida de migrantes y refugiados), destinados a abordar la intersección de la prevención de atrocidades y las migraciones para lxs funcionarixs de la PFDC.
Los cursos en línea sobre Fundamentos en Prevención de Atrocidades Masivas y Migraciones, así como Prevención de Atrocidades, no sólo inspiraron este nuevo ciclo de formación, sino que sus materiales y enfoque también se incorporarán al plan de estudios.
Esta iniciativa, que nos llena de orgullo, se presentó en diciembre de 2022 a la comunidad de funcionarios de PFDC en Brasil y han sido implementada por PFDC en 2023 y 2024 con la asistencia técnica de AIPG. Esta plataforma servirá como un recurso adicional para cumplir con nuestro mandato de ayudar en la creación de capacidad institucional en la prevención de atrocidades.
A rede de professores/as do projeto Cidadania e democracia desde a escola é uma iniciativa do Programa de Políticas Educacionais Warren do Instituto Auschwitz que tem como finalidade proporcionar um espaço de apoio e troca construtiva aos/às educadores/as que implementam o projeto ou que desenvolvem propostas com temática e metodologias similares.
Considerando esse objetivo, esta página reúne materiais de apoio para o fortalecimento da cultura de respeito, cidadania e prática democrática nas escolas. Aqui você também descobre como participar da nossa comunidade e acompanhar em primeira mão nossos eventos, novidades e cursos.
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No dia 10 de Novembro, o Programa de Políticas Educacionais Warren (WEPP) do Instituto Auschwitz para a Prevenção do Genocídio e Atrocidades Massivas (AIPG) promoveu no Instituto Cervantes em São Paulo, o evento Educação e Democracia no Brasil. O WEPP aproveitou o lançamento local do relatório de pesquisa A Educação Democrática Requer Imaginação, uma iniciativa do AIPG em parceria com a organização britânica Protection Approaches, que buscou refletir sobre como a educação pode ser uma resposta fundamental e efetiva diante dos retrocessos democráticos globais, para reunir especialistas com vistas a debater sobre os desafios da educação democrática no atual contexto brasileiro de renovação política. A discussão contou com a participação de Anna Helena Altenfelder (Cenpec), Crislei Custódio (Instituto Vladimir Herzog), João Marcelo Borges (Instituto Unibanco) e Michael França (Insper), além da moderação da diretora do WEPP, Clara Ramírez Barat, e de uma exposição inicial do diretor do Instituto Cervantes, Juan Manuel Casado Ramos. Em um primeiro bloco de perguntas, os/as expositores/as refletiram sobre problemáticas passadas e presentes, estruturais e conjunturais, do sistema de educação brasileiro, como as desigualdades educacionais, a desvalorização dos profissionais de educação, os movimentos de privatização da educação pública, o homeschooling, dentre outros tópicos essenciais. Já no segundo bloco, a partir desse balanço situacional, foram feitas provocações a respeito das perspectivas futuras para a Educação Básica brasileira, sobretudo a pública, tendo em vista o momento de renovação política no país. Questões como a retomada de políticas públicas educacionais com efeitos redistributivos para a redução das desigualdades, implementação adequada de políticas curriculares, combate ao racismo e como a educação e práticas escolares podem auxiliar no combate à polarização e violência e na potencialização do diálogo foram parte dos assuntos trazidos à mesa. Também fizeram parte do evento como convidados/as parte da comunidade de professores/as e profissionais de educação do AIPG, representantes de organizações parceiras da sociedade civil, representantes de Embaixadas, dentre outros/as interessados/as na temática. Ao final, a conversa foi estendida ao lado de fora do auditório, com uma recepção aos/às convidados/as. É possível assistir ao debate na íntegra no vídeo completo do evento no Youtube.
El Instituto Auschwitz se sitúa en primera línea para contrarrestar el aumento de la violencia identitaria en todo el mundo y el incremento de los movimientos antidemocráticos…
La donación que hagas hoy financiará la formación de más líderes en todo el mundo en la prevención de genocidios y atrocidades masivas, la construcción de instituciones democráticas sólidas y la protección de las poblaciones más vulnerables dentro de sus comunidades.
Si prefieres enviar un cheque por correo, puedes hacer una transferencia bancaria o si tienes alguna pregunta sobre otras formas de apoyo al Instituto Auschwitz, envía un correo electrónico a Liz Marvin, Oficial de Desarrollo de AIPG de Donaciones Individuales, a liz.marvin@auschwitzinstitute.org.
The Auschwitz Institute is a registered U.S. Charity with 501(c)(3) status. Contributions to the Auschwitz Institute are tax-deductible to the extent permitted by U.S. law.
O Instituto Auschwitz está na linha de frente no combate ao aumento global da violência baseada na identidade que ameaça populações vulneráveis…
A doação que você fizer hoje financiará o treinamento de mais líderes em todo o mundo na prevenção do genocídio e outras atrocidades em massa, na construção de instituições democráticas fortes e na proteção de populações vulneráveis em suas comunidades.
Se você preferir enviar um cheque pelo correio, fazer uma transferência eletrônica ou se tiver alguma dúvida sobre outras formas de apoiar o Instituto Auschwitz, envie um e-mail para Liz Marvin, Diretora de Desenvolvimento de Doações Individuais em liz.marvin@auschwitzinstitute.org.
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Esta página contiene una colección de recursos publicado por el Instituto Auschwitz. Nuestra serie de publicaciones, los Documentos y Resúmenes de Políticas en Prevención, en memoria de Sheri P. Rosenberg, trabajan para dar una plataforma a académicos prominentes y profesionales en el campo de la prevención del genocidio y atrocidades masivas una plataforma desde la cual se pueda discutir un diverso rango de temas y sub-temas. Dentro de Informes de investigación y Recursos de Formación, encontrará una lista creciente de herramientas creada por AIPG para asistir funcionarios y profesionales en el campo de la prevención del genocidio y atrocidades masivas. Esta página también presenta los publicaciones sobre mecanismos nacionales del AIPG (2015-2018), Informes Anuales de la Red Latinoamericana y los Informes Anuales del Instituto.
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