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Avanzando con la implementación del proyecto, Educación, Derechos Humanos y Prevención en Brasil, el Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación (AIPR) organizó durante los días 21 a 24 de marzo en São Paulo, un seminario de formación con 14 profesores pertenecientes a los colegios que van a desarrollar el proyecto durante el año lectivo de 2018.
El proyecto Educación Derechos Humanos y Prevención, que ha sido construido a partir de un largo proceso de consulta con diversos actores de la sociedad brasileña, tiene como objetivo poner en práctica una metodología educativa innovadora en las salas de aula, diseñada para crear espacios de diálogo plural basados en el respeto mutuo, la tolerancia y la cooperación. Fomentando, además, la participación de los jóvenes en el proceso de aprendizaje, el proyecto pretende, en ultima instancia, contribuir a promover la cultura democrática y de respeto a los derechos humanos en el país.
En esta primera fase piloto, el proyecto será desarrollado en un total de siete escuelas, cinco de la ciudad de São Paulo y dos de Brasilia DF, todas ellas pertenecientes a la red pública de educación. La formación contó con un total de 25 participantes entre profesores, coordinadores pedagógicos y los colaboradores del proyecto, incluyendo representantes de la Secretaría Nacional de la Ciudadanía del Ministerio de Derechos Humanos, la Procuraduría Federal de los Derechos del Ciudadano del Ministerio Público, y las Secretarias de Educación de los estados de São Paulo y Brasilia.
El principal objetivo de la formación era presentar el proyecto y el trabajo del Instituto a los profesores que participarán de la iniciativa, así como proporcionarles las herramientas pedagógicas y curriculares necesarias para su desarrollo. Además, un objetivo fundamental de este encuentro era crear una red de apoyo y soporte entre los participantes del proyecto. En este sentido, la formación diseñada en torno a una programación diversa que, combinando varias actividades, talleres y conferencias, tenía como principal objetivo trabajar con los participantes los diversos componentes metodológicos necesarios para abordar debates sobre identidad, diversidad, respeto, derechos humanos, participación ciudadana y convivencia democrática en el aula.
El primer día, la Dra. Clara Ramírez Barat, directora de políticas educativas del Instituto Auschwitz, hizo una presentación sobre “Identidad, Diversidad y Discriminación”, en la cual examinó los conceptos de identidad, estereotipos y prejuicios, y alertó como los mismos, dentro de dinámicas sociales más amplias, pueden llevar a situaciones de falta de respeto, discriminación e incluso de graves violaciones a los derechos humanos. Para finalizar el día, el seminario contó con una conferencia de apertura a cargo del Dr. Eduardo Carlos Bianca Bittar, profesor de Filosofía del Derecho de la Universidad de São Paulo, titulada “Dignidad de la persona humana y derechos humanos. Fundamentos históricos y filosóficos“. En su presentación, partiendo del concepto de dignidad humana, el profesor analizó la importancia de la Declaración Universal de Derechos Humanos desde una perspectiva histórica y filosófica.
El segundo día, el seminario contó con la participación de la Profesora Regina Lyrio—galardonada dos veces con el Premio Educativo de Derechos Humanos de la ciudad de São Paulo—quien conversó con loso profesores sobre experiencia en la implementación de proyectos de educación en derechos humanos en un taller llamado “Cómo traer los derechos humanos a la aula?” . Durante la sesión de la tarde se exhibió el documental Lute Como Uma Menina, que muestra el protagonismo que tuvieron las estudiantes durante las ocupaciones de las escuelas en la ciudad de São Paulo en el año 2015 y 2016. Tras la muestra, los profesores tuvieron oportunidad de conversar con uno de los directores del documental, Flávio Colombini, y con Marcela Jesús, una de las integrantes del movimiento de estudiantes en la ciudad de São Paulo. Esta discusión, promovió un productivo intercambio de impresiones entre los profesores y los participantes, resaltando el punto de vista de los estudiantes en relación con la educación. El día fue clausurado con un taller sobre “Ciudadanía Democrática y Participación Social”, facilitado por Araceli Aragueta de la Plataforma Global de El Salvador y diseñado para mostrar cómo es posible transformar la realidad cotidiana ya partir de la participación social basada en la cooperación en lugar de la competición.
El tercer día, Janaina Gallo, consultora contratada por el Instituto Auschwitz para desarrollar la metodología del proyecto, realizó un taller sobre “Educomunicación y Derechos Humanos”. La Sra. Gallo presentó la educomunicación como una herramienta que entiende la formación de sujetos conscientes de sus derechos y deberes, partiendo de la importancia de los medios de comunicación en las sociedades contemporáneas. Siguiendo las actividades del día, la Dra. Veridiana Alimonti, miembro de la directiva del Coletivo Intervozes, realizó una conferencia sobre medios de comunicación y discurso de odio. La Dra. Alimonti abordó el papel de los medios de comunicación y subrayó la importancia de Internet como herramienta de difusión de contenidos variados, que ha posibilitado la pluralidad de fuentes de información y opinión, alertando al mismo tiempo sobre los peligros que surgen en relación con la difusión de noticias falsas o la proliferación del discurso del odio en las redes sociales.
Además, como parte de la programación, y considerando el poder de los lugares de memoria para el reconocimiento y la construcción de una conexión emocional con la historia, se realizaron dos visitas de campo: una al Museu Afro, que reúne un vasto acervo del universo cultural afro brasileño y otra al Memorial da Resistência de São Paulo, lugar de referencia de las memorias de la resistencia a la represión política en Brasil, principalmente durante la dictadura civil militar.
En conjunto, la formación cumplió con todos los objetivos, abriendo importantes reflexiones y discusiones con los profesores acerca de los derechos humanos y la valoración del espacio público democrático como eje de la experiencia educativa de los jóvenes, y reafirmando el compromiso de las escuelas con la ejecución del proyecto. Tras la formación, el equipo de trabajo del Instituto Auschwitz, está trabajando en la coordinación con las siete escuelas para dar comienzo oficial a la implementación del proyecto durante el mes de abril.
Para más información, por favor visite la página web del Programa de Políticas Educativas del Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación.
